SUBA EN BICILETA

CENTRO EDUCATIVO LOS ANDES

SECRETARIA DE EDUCACION DISTRITAL
CADEL 11 – PROYECTO SUBA MI TERRITORIO
SUBA EN BICICLETA

De manera atenta me permito invitarlos a participar en la actividad SUBA EN BICICLETA, que se realizará el domingo 16 de AGOSTO de 2009, punto de partida Plaza Fundacional de Suba (frente al Cadel)
Para participar en esta actividad se hace necesario diligenciar el formato de inscripción de la parte inferior, antes del jueves 13 de Agosto de 2009 por correo electrónico.
Invitamos a todos los colegios en convenio a participar en esta jornada lúdico - pedagógica. . ( 20 ESTUDIANTES POR COLEGIO, GRADO 7 ).
INSTRUCCIONES
SUBA EN BICICLETA es una actividad lúdico - pedagógica.
Cada niño debe contar con su bicicleta
UN DOCENTE POR COLEGIO acompañara a los y las estudiantes. Invitar igualmente a padres de familia que acompañen esta actividad.
A los y las participantes se les suministrará: CAMISETA, VISERA, REFRIGERIO E HIDRATACION.
Los niños y niñas deben portar su carnet médico y se sugiere que cada colegio le elabore su escarapela en donde indique: nombre, colegio y número telefónico.
Los niños y niñas deben asistir con la sudadera del colegio y los docentes en ropa cómoda. .
Diligenciar el formato de inscripción y enviar esta información al correo del CADEL. (cadel11@redp.edu.co)

Cordialmente,

HECTOR URIBE GARCIA
Director Local de Educación Sub
Consuelo Rodríguez

SALIDA PEDAGOGICA PARQUE PANACA SABANA

CENTRO EDUCATIVO LOS ANDES
“CON EXIGENCIA SE LLEGA A LA EXCELENCIA”
CIRCULAR No 03
Julio 23 de 2009

Que profunda satisfacción produce el deber cumplido. Como se descansa, como se oxigena la interioridad de nuestro ser, nuestro cuerpo es invadido por una paz de infinita dulzura que renueva las neuronas y nos llena de alicientes para vivir; descansamos, hacemos acopio de nuevas energías para continuar en la amable lucha de nuestras actividades diarias, las cuales tienen objetivos muy grandes: Se piensa en la grandeza de Colombia demostrando un inmenso amor por ella, con nuestro trabajo cuidadoso, sano y alegre queremos verla grande y soberana, dando así una lección viva a nuestros hijos, que sin lugar a dudas serán su reemplazo en el mañana, quedando en ellos el sentido de la responsabilidad, su sentido alegre y acertado con el que se llevaron bien las actividades. No habrá nada más grande que ver algún día realizados nuestros sueños y que el Dios dueño de nuestras vidas nos de licencia de ver a los hijos convertidos en esas personas grandes por quienes se luchó, por quienes suspiramos muchas veces, evocando los grandes ideales a donde con amor y mucho esfuerzo los llevaríamos, que es sin lugar a duda a un lugar de privilegio cumpliendo así con el legado más grande que nos hayan impuesto las leyes de la naturaleza a todos los padres que aman a sus hijos. “Velar por su bienestar y asegurar su futuro”.

Tuvieron la enorme dicha de disfrutar de la tierna compañía de sus hijos en las pasadas vacaciones intermedias, sin duda fue una felicidad muy grande, escuchar sus trivialidades, gozar de sus inquietudes, compartir de la alegría que ellos por naturaleza nos brindan, interactuando con ellos creando sueños, planeando algunos proyectos los cuales algún día se harán realidad, enseñándoles así a tener esperanzas y a mantener vivos los sueños de alcanzar grandes ideales.

Todas estas esperanzas, todas estas dichas, todos estos anhelos, todos estos sueños se alcanzarán en los hijos brindándoles una educación adecuada en el hogar, con bonitas palabras, con buenos ejemplos, dedicándole tiempo a los hijos para escucharlos y ayudarles a resolver sus inquietudes, sus dudas, y sus temores, para que crezcan seguros de si mismos sin complejos o con una baja autoestima.

En general los padres de familia en la educación de los hijos se preocupan más que todo por la cantidad de conocimientos que adquieran, pero poco se preocupan por la formación de su personalidad, en muchos casos ni se dan cuenta que ellos han mejorado en su comportamiento, en sus sentido de colaboración, en su orden personal, en su obediencia y amabilidad; en su respeto y en su amor por su entorno familiar, etc. Si lo han notado un gran estímulo es felicitarlos por esos cambios, ellos esperan también ese detalle de los padres.

Una educación sin valores no preserva nada positivo en los hijos; en el futuro no serán buenos padres, buenos empleados, buenos jefes y no trascenderán al campo de los buenos profesionales, porque no recibieron a tiempo esos componentes esenciales para formarse como una persona íntegra.


Como actividad extracurricular correspondiente al segundo semestre se llevará a cabo la visita al parque agropecuario PANACA SABANA.

FECHA: jueves 6 de agosto.
HORA DE SALIDA DEL COLEGIO 7:00 am
HORA DE REGRESO AL COLEGIO 6:30 PM
VALOR: $30.000 (treinta mil pesos por estudiante) que deben ser cancelados al Director de Curso a mas tardar el Lunes 3 de Agosto.
INCLUYE Ingreso al parque, recorrido por las 7 espectaculares estaciones y 4 sorprendentes exhibiciones. Transporte Ida y regreso y talleres.
PRESENTACION Uniforme de Educación Física completo.
LLEVAR Refrigerio y almuerzo
NOTA Los estudiantes recibirán una guía, la cual debe ser desarrollada y entregada al Director de Curso el lunes 10 de Agosto, ya que será evaluada en el área de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.
Cordialmente,

DIRECTIVOS

DECRETO 1290

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
DECRETO No. 1290
REPÚBLICA DE COLOMBIA
I
Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.
EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,
en ejercicio de sus facultades constitucionales y legales, en especial de las conferidas por el Numeral 11 del artículo 189 de la Constitución Política, en concordancia con el artículo 79 y el literal d) del numeral 2 del artículo 148 de la Ley 115 de 1994 y numeral 5.5 del artículo 5 de la Ley 715 de 2001,

D E C R E T A:

ARTÍCULO 1. Evaluación de los estudiantes. La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes
se realiza en los siguientes ámbitos:
1. Internacional. El Estado promoverá la participación de los estudiantes del país en pruebas que den cuenta de la calidad de la educación frente a estándares internacionales.
2. Nacional. El Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano para el Fomento de la
Educación Superior ICFES, realizarán pruebas censales con el fin de monitorear la calidad de la
educación de los establecimientos educativos con fundamento en los estándares básicos. Las
pruebas nacionales que se aplican al finalizar el grado undécimo permiten, además, el acceso de
los estudiantes a la educación superior.
3. Institucional. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes realizada en los establecimientos de educación básica y media, es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes.
ARTÍCULO 2. Objeto del decreto. El presente decreto reglamenta la evaluación del aprendizaje y
promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media que deben realizar los
establecimientos educativos.
ARTÍCULO 3. Propósitos de la evaluación institucional de los estudiantes. Son propósitos de la
evaluación de los estudiantes en el ámbito institucional:
1. Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.
2. Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante.
3. Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los
estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.
4. Determinar la promoción de estudiantes.
5. Aportar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional.
ARTÍCULO 4. Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. El sistema
de evaluación institucional de los estudiantes que hace parte del proyecto educativo institucional debe contener:
DECRETO NÚMERO 1290 de 2009. Hoja N°. 2
Continuación del Decreto “Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.”
1. Los criterios de evaluación y promoción.
2. La escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional.
3. Las estrategias de valoración integral de los desempeños de los estudiantes.
4. Las acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños de los estudiantes durante el año escolar.
5. Los procesos de autoevaluación de los estudiantes.
6. Las estrategias de apoyo necesarias para resolver situaciones pedagógicas pendientes de los
estudiantes.
7. Las acciones para garantizar que los directivos docentes y docentes del establecimiento educativo cumplan con los procesos evaluativos estipulados en el sistema institucional de evaluación.
8. La periodicidad de entrega de informes a los padres de familia.
9. La estructura de los informes de los estudiantes, para que sean claros, comprensibles y den
información integral del avance en la formación.
10. Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones de padres de familia y estudiantes sobre la evaluación y promoción.
11. Los mecanismos de participación de la comunidad educativa en la construcción del sistema
institucional de evaluación de los estudiantes.
ARTICULO 5. Escala de valoración nacional: Cada establecimiento educativo definirá y adoptará
su escala de valoración de los desempeños de los estudiantes en su sistema de evaluación. Para
facilitar la movilidad de los estudiantes entre establecimientos educativos, cada escala deberá expresar su equivalencia con la escala de valoración nacional:
· Desempeño Superior
· Desempeño Alto
· Desempeño Básico
· Desempeño Bajo
La denominación desempeño básico se entiende como la superación de los desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales, teniendo como referente los estándares básicos, las orientaciones y lineamientos expedidos por el Ministerio de Educación Nacional y lo establecido en el proyecto educativo institucional. El desempeño bajo se entiende como la no superación de los mismos.
ARTÍCULO 6. Promoción escolar. Cada establecimiento educativo determinará los criterios de
promoción escolar de acuerdo con el sistema institucional de evaluación de los estudiantes. Así
mismo, el establecimiento educativo definirá el porcentaje de asistencia que incida en la promoción del estudiante.
Cuando un establecimiento educativo determine que un estudiante no puede ser promovido al grado siguiente, debe garantizarle en todos los casos, el cupo para que continúe con su proceso formativo
ARTÍCULO 7. Promoción anticipada de grado. Durante el primer período del año escolar el
consejo académico, previo consentimiento de los padres de familia, recomendará ante el consejo
directivo la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa. La decisión será consignada en el acta del consejo directivo y, si es positiva en el registro escolar.
Los establecimientos educativos deberán adoptar criterios y procesos para facilitar la promoción al grado siguiente de aquellos estudiantes que no la obtuvieron en el año lectivo anterior.
DECRETO NÚMERO 1290 de 2009. Hoja N°. 3
Continuación del Decreto “Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.”
ARTI ULO 8. Creación del sistema institucional de evaluación de los estudiantes: Los
establecimientos educativos deben como mínimo seguir el procedimiento que se menciona a
continuación:
1. Definir el sistema institucional de evaluación de los estudiantes.
2. Socializar el sistema institucional de evaluación con la comunidad educativa.
3. Aprobar el sistema institucional de evaluación en sesión en el consejo directivo y consignación en el acta.
4. Incorporar el sistema institucional de evaluación en el proyecto educativo institucional,
articulándolo a las necesidades de los estudiantes, el plan de estudios y el currículo.
5. Divulgar el sistema institucional de evaluación de los estudiantes a la comunidad educativa.
6. Divulgar los procedimientos y mecanismos de reclamaciones del sistema institucional de
evaluación.
7. Informar sobre el sistema de evaluación a los nuevos estudiantes, padres de familia y docentes que ingresen durante cada período escolar.
Parágrafo. Cuando el establecimiento educativo considere necesaria la modificación del sistema
institucional de evaluación de los estudiantes deberá seguir el procedimiento antes enunciado.
ARTÍCULO 9. Responsabilidades del Ministerio de Educación Nacional. En cumplimiento de las
funciones establecidas en la ley, el Ministerio de Educación Nacional debe:
1. Publicar información clara y oportuna sobre los resultados de las pruebas externas tanto
internacionales como nacionales, de manera que sean un insumo para la construcción de los
sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes y el mejoramiento de la calidad de la
educación.
2. Expedir y actualizar orientaciones para la implementación del sistema institucional de evaluación.
3. Orientar y acompañar a las secretarías de educación del país en la implementación del presente decreto.
4. Evaluar la efectividad de los diferentes sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes.
ARTÍCULO 10. Responsabilidades de las secretarías de educación de las entidades territoriales
certificadas. En cumplimiento de las funciones establecidas en la ley, la entidad territorial certificada debe:
1. Analizar los resultados de las pruebas externas de los establecimientos educativos de su jurisdicción y contrastarlos con los resultados de las evaluaciones de los sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes.
2. Orientar, acompañar y realizar seguimiento a los establecimientos educativos de su jurisdicción en la definición e implementación del sistema institucional de evaluación de estudiantes.
3. Trabajar en equipo con los directivos docentes de los establecimientos educativos de su jurisdicción para facilitar la divulgación e implementación de las disposiciones de este decreto.
4. Resolver las reclamaciones que se presenten con respecto a la movilidad de estudiantes entre
establecimientos educativos de su jurisdicción.
ARTÍCULO 11. Responsabilidades del establecimiento educativo. En cumplimiento de las
funciones establecidas en la ley, el establecimiento educativo, debe:
1. Definir, adoptar y divulgar el sistema institucional de evaluación de estudiantes, después de su
aprobación por el consejo académico.
2. Incorporar en el proyecto educativo institucional los criterios, procesos y procedimientos de
evaluación; estrategias para la superación de debilidades y promoción de los estudiantes, definidos por el consejo directivo.
DECRETO NÚMERO 1290 de 2009. Hoja N°. 4
Continuación del Decreto “Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los
niveles de educación básica y media.”
3. Realizar reuniones de docentes y directivos docentes para analizar, diseñar e implementar
estrategias permanentes de evaluación y de apoyo para la superación de debilidades de los
estudiantes y dar recomendaciones a estudiantes, padres de familia y docentes.
4. Promover y mantener la interlocución con los padres de familia y el estudiante, con el fin de
presentar los informes periódicos de evaluación, el plan de actividades de apoyo para la superación
de las debilidades, y acordar los compromisos por parte de todos los involucrados.
5. Crear comisiones u otras instancias para realizar el seguimiento de los procesos de evaluación y promoción de los estudiantes si lo considera pertinente.
6. Atender los requerimientos de los padres de familia y de los estudiantes, y programar reuniones con ellos cuando sea necesario.
7. A través de consejo directivo servir de instancia para decidir sobre reclamaciones que presenten los estudiantes o sus padres de familia en relación con la evaluación o promoción.
8. Analizar periódicamente los informes de evaluación con el fin de identificar prácticas escolares
que puedan estar afectando el desempeño de los estudiantes, e introducir las modificaciones que
sean necesarias para mejorar.
9. Presentar a las pruebas censales del ICFES la totalidad de los estudiantes que se encuentren
matriculados en los grados evaluados, y colaborar con éste en los procesos de inscripción y
aplicación de las pruebas, según se le requiera.
ARTÍCULO 12. Derechos del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso
formativo, tiene derecho a:
1. Ser evaluado de manera integral en todos los aspectos académicos, personales y sociales
2. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e
instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.
3. Conocer los resultados de los procesos de evaluación y recibir oportunamente las respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas respecto a estas.
4. Recibir la asesoría y acompañamiento de los docentes para superar sus debilidades en el
aprendizaje.
ARTÍCULO 13. Deberes del estudiante. El estudiante, para el mejor desarrollo de su proceso
formativo, debe:
1. Cumplir con los compromisos académicos y de convivencia definidos por el establecimiento
educativo.
2. Cumplir con las recomendaciones y compromisos adquiridos para la superación de sus debilidades.
ARTÍCULO 14. Derechos de los padres de familia. En el proceso formativo de sus hijos, los padres de familia tienen los siguientes derechos:
1. Conocer el sistema institucional de evaluación de los estudiantes: criterios, procedimientos e
instrumentos de evaluación y promoción desde el inicio de año escolar.
2. Acompañar el proceso evaluativo de los estudiantes.
3. Recibir los informes periódicos de evaluación.
4. Recibir oportunamente respuestas a las inquietudes y solicitudes presentadas sobre el proceso de evaluación de sus hijos.
ARTÍCULO 15. Deberes de los padres de familia. De conformidad con las normas vigentes, los
padres de familia deben:
1. Participar, a través de las instancias del gobierno escolar, en la definición de criterios y
procedimientos de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes y promoción escolar
2. Realizar seguimiento permanente al proceso evaluativo de sus hijos
DECRETO NÚMERO 1290 de 2009. Hoja N°. 5
Continuación del Decreto “Por el cual se reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.”
3. Analizar los informes periódicos de evaluación
ARTÍCULO 16. Registro escolar. Los establecimientos educativos deben llevar un registro
actualizado de los estudiantes que contenga, además de los datos de identificación personal, el informe de valoración por grados y el estado de la evaluación, que incluya las novedades académicas que surjan.
ARTÍCULO 17. Constancias de desempeño. El establecimiento educativo, a solicitud del padre de
familia, debe emitir constancias de desempeño de cada grado cursado, en las que se consignarán los resultados de los informes periódicos.
Cuando la constancia de desempeño reporte que el estudiante ha sido promovido al siguiente grado y se traslade de un establecimiento educativo a otro, será matriculado en el grado al que fue promovido según el reporte. Si el establecimiento educativo receptor, a través de una evaluación diagnóstica, considera que el estudiante necesita procesos de apoyo para estar acorde con las exigencias académicas del nuevo curso, debe implementarlos.
ARTÍCULO 18. Graduación. Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el título
de Bachiller Académico o Técnico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promoción
adoptados por el establecimiento educativo en su proyecto educativo institucional, de acuerdo con la ley y las normas reglamentarias.
ARTÍCULO 19. Vigencia. A partir de la publicación del presente decreto todos los establecimientos educativos realizarán las actividades preparatorias pertinentes para su implementación.
Los establecimientos educativos concluirán las actividades correspondientes al año escolar en curso con sujeción a las disposiciones de los decretos 230 y 3055 de 2002.
Para establecimientos educativos de calendario A el presente decreto rige a partir del primero de enero de 2010 y para los de calendario B a partir del inicio del año escolar 20092010.
Igualmente deroga los decretos 230 y 3055 de 2002 y las demás disposiciones que le sean contrarias a partir de estas fechas.

PUBLÍQUESE Y CÚMPLASE

Dado en Bogotá, D. C., a los 16 ABR 2009 Or iginal fir mado por :

EL PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DE COLOMBIA,
ÁLVARO URIBE VÉLEZ

LA MINISTRA DE EDUCACIÓN NACIONAL,
CECILIA MARÍA VÉLEZ WHITE

VOLANTE PANDEMIA

GUÍA DEL USUARIO

ACERCA DE LA INFLUENZA
Apreciado Usuario:
Teniendo en cuenta que la Secretaría Distrital de Salud ha
declarado la emergencia sanitaria por posibles casos de
influenza porcina Tipo A H1N1 el Hospital de Suba informa:
LA INFLUENZA O GRIPE
Es una enfermedad viral aguda de las vías respiratorias, que se
transmite de persona a persona por contacto directo con las
secreciones respiratorias o por gotas de saliva que se esparcen
al estornudar o toser.
ASÍ SE PUEDE PREVENIR
· Lávese las manos con agua y jabón las veces que sea necesario.
· Tome líquidos frecuentemente.
· Cúbrase la boca y nariz al toser o estornudar con pañuelo o antebrazo.
· Use tapabocas cuando presente algún síntoma de enfermedad
respiratoria. Cámbielo diariamente.
· Evite el saludo de mano y de beso.
· En lo posible, evite asistir a sitios de concentración masiva.
· Mantenga abiertas las ventanas del lugar donde se encuentre.
· No se automedique.
Evite frotarse los ojos.
SÍNTOMAS DE LA INFLUENZA
· Fiebre mayor de 38 grados, fatiga, tos por más de 5 días, dolor de
cabeza, dolor de garganta, secreciones nasales, náuseas, vómitos,
diarrea y .
Haber tenido contacto en los últimos 7 días con personas provenientes de
los países que han reportado casos.
·
escalofrío
SIGNOS DE ALARMA POR LOS CUALES DEBE ACUDIR A LOS
SERVICIOS DE SALUD
· Fiebre mayor o igual a 38 grados, medida con termómetro que no
cede.
· Aumento de la fatiga.
· Tos con expectoración o secreción.
· Dificultad respiratoria: se le hunden las costillas al respirar o
ruidos extraños al respirar.
· Color morado en los labios y las yemas de los dedos.
· En los niños menores de 5 años aleteo nasal, se ven decaídos,
inconscientes, no despiertan con facilidad y no pueden comer ni
beber nada o vomita todo.
· Si el niño o la niña es menor de 2 meses y presenta fiebre.
· Si Presenta convulsiones por fiebre.
· Cuando se desplace al servicio de salud no olvide mantener su
tapabocas cubriendo nariz y boca.
· Acuda a los servicios de urgencias que su EPS le asignó.
Los centros de atención de urgencias del Hospital de Suba son:
· Informe a la persona de recepción del servicio de urgencias que
tiene una enfermedad respiratoria.
· Reciba más información llamando a la línea 195.
CENTRO DE ATENCIÓN DIRECCIÓN

Centro de Servicios Especializados Avenida Ciudad de Cali No 152-00
CAMI Suba Carrera 92 No 147C - 30
CAMI Gaitana Carrera 116 C No 133 -18
CAMI Prado Veraniego Calle 128A No 53 A - 17

DESAYUNOS ESCOLARES

DESAYUNOS ESCOLARES

Importancia de una buena alimentación en niños y niñas.

P R O A L

BIENESTAR FAMILIAR


Dirección: Av. Dorado Nº 84 A 55
Ofc. 215 Modulo azúl
Tel. 4104178- 4100906

PAUTAS PARA UNA ALIMENTACION SALUDABLE PARA NIÑOS ESCOLARES

Se deben escoger alimentos nutritivos en la alimentación diaria, tales como:
· Alimentos, lácteos que ayudan al desarrollo y crecimientos de los niños y niñas, como: Kumis, yogurt, leche, queso.
· Cereales como arroz, maíz, avena, pastas, dos porciones al día.
· Derivados de cereales como pan, galletas, arepa, etc., una o dos veces al día.
· Tubérculos (papa, yuca, arracacha) y plátanos, una porción al día.
· Hortalizas y verduras, una o dos veces al día, crudas o cocidas y preferiblemente verdes o amarillas.
· Frutas, preferiblemente de cosecha tres veces al día en jugo o entera.
· Leguminosas, tres veces a la semana o diario si no se consumen carnes.
· Grasas y azúcares solamente las necesarias para las preparaciones.


VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS

PROTEINAS
El consumo de alimentos de origen animal en cantidades moderadas, es importante por la cantidad y calidad de proteínas que suministran al organismo.
Por eso es importante el consumo diario de leche o sus derivados como yogurt, kumis o queso y las carnes de res, pollo, pescado, huevo.
Las proteínas de alta calidad son sustancias nutritivas que contribuyen al crecimiento, desarrollo y formación de tejidos, y ayudan a la formación de anticuerpos para la prevención de enfermedades infecciosas.
La deficiente ingesta deficiente pueden contribuir a la desnutrición proteíco-calorica de la población infantil.

GRASAS
El valor nutritivo de las grasas radica principalmente en el gran contenido calórica de la población infantil.
Sirven de vehículo transportador de las vitaminas A,D,E,K, importantes para el mantenimiento de los tejidos del cuerpo.
Protegen órganos vitales como: corazón, hígado, riñón.
Facilitan el funcionamiento del sistema nervioso.
El consumo excesivo de grasa nos lleva a enfermedades cardiovasculares.
Se recomienda el consumo de aceites de origen vegetal.

LAS CARNES DEBEN SER BAJAS EN GRASA

Si para que nos ayuden al crecimiento pero sin sobrepeso por exceso de grasa.

CARBOHIDRATOS
Son las sustancias que nos proporcionan energía para las diferentes actividades diarias. La mayoría de alimentos contienen carbohidratos especialmente los azucares que se deben consumir en bajas cantidades para evitar el sobrepeso.
VITAMINAS, MINERALES.
Son sustancias nutritivas que se deben consumir diariamente, están asociadas con las funciones del organismo, por lo que su ausencia nos conlleva a diferentes enfermedades.
Se encuentran especialmente en frutas y verduras que además nos aportan fibra natural para permitimos una buena digestión.
NO OLVIDES INGERIR SUFICIENTE AGUA COMO COMPLEMENTO DE LA DIATIA DIARIA.


DESAYUNOS PRACTICOS

MODELO 1 YOGURT, ROSCON, MANDARINA

MODELO 2 LECHE ENTERA
GALLETA
BOCADILLO

MODELO 3 KUMIS
BROWNNIE

MODELO 4 NECTAR DE FRUTA
CROISSANT DE QUESO

MODELO 5 LECHE SABORIZADA
TORTA DE ZANAHORIA


SUGERENCIAS PARA EL DESAYUNO DE LOS NIÑOS.

RECOMENDACIONES

· Cuidar de nuestro aseo e higiene corporal.
· Lavarnos las manos después de ir al baño.
· Lavarnos las manos antes de comer.
· No guardar los alimentos en maletas y pupitres.
· No pasar los alimentos de mano en mano.
· Revisar la fecha de vencimiento.
· Evitar que los alimentos tengan contactos con otros objetos.
· Mantener el cabello recogido para evitar una contaminación con los alimentos.

CIRCULAR No. 2

CENTRO EDUCATIVO LOS ANDES
“CON EXIGENCIA SE LLEGA A LA EXCELENCIA”
CIRCULAR No. 02
Abril 21 de 2009

Apreciados padres y madres de familia, con un cálido saludo les deseamos éxitos y bendiciones.

RECUERDA PAPA

Que si no juegas ahora conmigo, cuando tú quieras ya habré crecido.
Que la armonía entre tú y mamá me dará seguridad ante la vida y hará de mí un triunfador o un fracasado.
Que de tu amor depende mi capacidad de amar cuando sea adulto.
Que soy muy feliz cuando me llevas dormido a mi cama.
Que lo que yo aprenda contigo, lo recordaré toda la vida.
Que si oramos juntos aprendo a comunicarme con Dios.
Que el amor y el respeto que demuestres por nuestros semejantes serán el amor y el respeto que yo les tenga cuando adulto.
Que yo también tengo intereses personales.
Que me gusta tomar parte en las decisiones familiares
Que te necesito como mi mejor amigo.
Que con tu ejemplo, formo mi personalidad.
Que en la medida en que me ames, yo lo haré contigo.

• El pasado 3 de abril se llevó a cabo la inauguración de las olimpiadas deportivas, abriendo el programa un desfile por algunas avenidas del sector, en el cual se hizo una majestuosa representación de la Mitología Griega. Este evento se destacó por la creatividad, la iniciativa y el entusiasmo de los directores de grupo.
• Celebraremos a nuestros estudiantes del nivel de pre-escolar y primaria, con gran cariño y alegría, el día del niño el viernes 24 de abril. La celebración estará a cargo de los estudiantes de grado 11º a quienes de antemano agradecemos por su entusiasmo y dedicación. Los niños deben venir en uniforme de Educación Física.
• Los padres que estén interesados en la Primera Comunión y Confirmación de sus hijos, les informamos que las inscripciones se realzarán del 23 al 29 de Abril en la Secretaria del Plantel.
• En consonancia con la crisis ambiental que está viviendo nuestro planeta, el Comité Ambiental Escolar, conformado por padres de familia, docentes y estudiantes ha creado una serie de actividades para sensibilizar a la Comunidad Andinista de la importancia que tiene la clasificación de los residuos sólidos, así como del uso adecuado de los recursos naturales, ya que consideramos que nuestra única tabla de salvación es el cambio de actitud frente a estos temas y la conciencia de que todos debemos hacer parte de la solución. Es por esto que a través del convenio establecido con el Humedal La Conejera, los estudiantes de grado Décimo, prestarán su Servicio Social en dicho humedal según cronograma establecido, el cual se dará a conocer oportunamente. De igual manera los vigías ambientales y los integrantes del Comité Ambiental Escolar tendrán una capacitación especial para apoyar su labor dentro y fuera de la institución.
• Con la intención de fortalecer cada vez más la comunicación con los padres de familia y de estar en contacto con las nuevas tecnologías, el departamento de informática ha creado a partir de un blog, http://celaures.blogspot.com un medio, a través del cual se publicarán comunicados, mensajes, circulares, invitaciones, tareas y fotos de eventos especiales, y además contará con un espacio para que ustedes envíen sus opiniones y comentarios.
• Uno de nuestros principales propósitos es fortalecer en nuestros estudiantes valores y normas de comportamiento acudiendo desde la Urbanidad a diversas estrategias, entre las cuales se ha planeado la asistencia a una obra de teatro asi:
• NIVEL PRE-ESCOLAR Y PRIMARIA

15 de Mayo, Parque BIMA, hora de salida 8:00 am, hora de regreso 3:00 p.m, valor $20.000 (veinte mil pesos); ingreso, uso de todas las atracciones; deben presentarse en Uniforme de Educación Física.

• NIVEL BACHILLERATO

TITULO DE LA OBRA “…y donde está Carreño?”.; FECHA 8 de Mayo; LUGAR Teatro Centro Suba; HORA DE SALIDA 8:00 am; HORA DE REGRESO 12:30pm; VALOR $10.000 (Diez mil pesos mcte); INCLUYE Obra de teatro y show etnias; deben asistir en Uniforme de Educación Física

NOTA: Dada la cercanía del teatro y evitar un costo más elevado, el desplazamiento será a pie y con todas las medidas de precaución. Las inscripciones se realizarán en la Secretaría del plantel desde el 24 de Abril hasta el 5 de Mayo.

• El próximo miércoles 29 de abril los docente tendrán una capacitación sobre manipulación de alimentos, por tal motivo el ingreso de los estudiantes será a las 8:30 a.m.
  
  Cordialmente,
  DIRECTIVOS